Como enseñar matemáticas usando Lego

El constructor para niños Lego es un fenómeno. Tanto pequeños, como adultos con entusiasmo pasan sus ratos libres construyendo objetos distintos. Lego desarrolla la imaginación, la creatividad y el pensamiento lógico, incluso, se puede utilizar como un manual de aprendizaje.

La maestra escolar Alycia Zimmerman, por ejemplo, emplea las piezas del famoso Lego para enseñarles a los niños las bases de las matemáticas. Con ayuda del Lego se pueden enseñar operaciones sencillas y nociones básicas.

Si te quedaste sin palabras, y estás impaciente y nervioso por intentar enseñarle a tu niño estas bases de matemáticas, Genial.guru comparte contigo algunas ilustraciones.

http://genial.guru/inspiracion-crianza/como-ensenar-matematicas-usando-lego-92555/

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

 

·         Partir de situaciones vivenciadas por el alumnado.

·         Permitir que el alumnado lleve la parte activa en su aprendizaje, partiendo de las expresiones espontáneas de su conocimiento.

·         Fomentar el trabajo libre con objetos y conceptos.

·         Ir pasando gradualmente de un material manipulativo al figurativo y de ahí al icónico y finalmente al representativo.

·         Utilizar los conceptos trabajados en más de una situación para favorecer de esta manera la generalización a todas las situaciones posibles.

·         Aplicar los conocimientos adquiridos en situación académica a situaciones prácticas dentro del aula: distribución de materiales, recogida de objetos, organización de los materiales de la clase, etc.

·         Emplear en la adquisición de los conceptos el mayor número de capacidades perceptivas del alumnado.

·         Acostumbrar al acompañamiento de la acción con el lenguaje, explicando lo realizado sin hacerlo de nuevo y anticipando en algunos casos los resultados.

·         Trabajar por objetivos concretos y graduados, utilizando en principio para las actividades pocos elementos.

·         Adaptar los contenidos de los textos al pensamiento y lenguaje del alumnado.

·         Fomentar la construcción de conocimientos en lugar de la mera transmisión de conocimientos.

·         La intervención del profesorado se centrará mayormente en el diseño de situaciones de aprendizaje que guiadas por él lleven al escolar mediante su trabajo al autodescubrimiento.

·         Plantear continuamente dudas a las acciones, intervenciones o respuestas del alumnado hasta llevarlo al descubrimiento de lo que se le pide.

·         No dar respuestas correctas, dejar que sea el propio escolar el que las adquiera.

·         Informar constantemente al escolar de los resultados de sus acciones u operaciones, así como de los logros que vaya consiguiendo.

·         Posibilitar una pluralidad de alternativas en las respuestas.

·         Respetar los errores que pueda cometer el/la niño/a, porque ello supone un paso previo a una construcción de conocimientos. Los errores del alumnado nos informan de sus dificultades.

·         Las actividades deberán plantearse, siempre que se pueda, de manera lúdica y participativa, abierta al resto del grupo.

http://www.ambezar.com/

AMBEZAR

GEOMETRÍAS AEROPUERTO GRANADA

GEOMETRÍAS GRANADINAS

FERNANDO BLASCO

http://www.fblasco.com/
 http://fblasco.net/#


 http://www.rtve.es/alacarta/audios/a-hombros-de-gigantes/
 Matemático, profesor en la Universidad Politécnica de Madrid, interesado por la matemática recreativa, mago aficionado y plenamente convencido de que si todo el mundo conociera más detalles sobre lo que rodea a la matemática, acabaría disfrutando con esta disciplina.

“Comprehensive Polyhedra Dice Set”

ESTA CAJA USA UNA COMPAÑERA Y LO PUBLICA EN TOCAMATES . LA TENGO PERO TENGO UNA VERSIÓN MU CHO MÁS SENCILLA HECHA POCO A POCO Y AUMENTADA EN ALMACENES CHINOS TIENDAS Y CORTE INGLES. NO ES CARA COMPRARLO SUELTOS AL FINAL SUBE. PERO LOS HABITUALES EN UN ALMACÉN TIENEN UN PRECIO MUY ASEQUIBLE AL ALCANCE DE TODOS.
LA PRIMERA TAREA ES FOMENTAR SU USO CON JUEGOS Y POCO APOCO HACER CANTIDADES DE DIVERSOS MODOS- EL DIEZ SALE DE TODAS ESTAS FORMAS...
SE CAE DE SENCILLO. EL NIÑO ALCANZA QUE NO PUEDE TENER NUNCA 0 Y EL MÁXIMO ES 30 CON CINCO DADOS CON LOS QUE SE SUELE COMENZAR.
NADA RESPONDE UN NIÑO AL MAESTRO QUE PREGUNTA EN UN CHISTE ANTIGUO: -NADA ES LO QUE ME DIO USTED AYER POR GUARDARLE EL CABALLO EN LA PUERTA DE SU NOVIA.
LA VERDAD SURGE POR SI SOLA Y CANTA SU FUERZA SI NO LE CERRAMOS LA PUERTA.
CAVILANDO VOY, VAMOS CAMINANDO.
ÁNGEL GUTIÉRREZ.


“Comprehensive Polyhedra Dice Set”- podemos encontrar un total de 162 dados separados por: dados de veinte caras separados por unidades, decenas, centenas, milésimas; dados de doce caras, dados de seis caras separados por colores, con puntos, con números, en blanco para que nosotros los adaptemos a lo que necesitemos, con los símbolos de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), dados de cuatro caras (con trinomios), dados de ocho caras y dados de 20 caras.
 http://www.tocamates.com/dados-en-clase-de-primaria/

Cálculo ABN

Alguna vez han oído hablar del método de cálculo abierto basado en números (ABN)? Se está practicando en más de doscientos colegios de España y de fuera de España. Su éxito se explica porque consigue unos resultados espectaculares: los niños alcanzan un cálculo asombroso, más que doblan su capacidad de resolución de problemas, se sitúan en un nivel de conocimientos muy por encima del que se creía que le correspondía a su edad, y por si todo lo anterior fuera poco, los niños se entusiasman por el aprendizaje matemático. No es ninguna fantasía. Su aplicación en más de mil grupos y su aprendizaje por miles y miles de alumnas y alumnos se convierten en unos argumentos incontestables.

Por tercer año consecutivo, continuamos con la comercialización de estos magníficos cuadernos de material complementario. Y como novedad para este año, y ante las múltiples peticiones de centros y docentes y el creciente éxito de la colección, nos hemos decidido a sacar la colección en formato papel en lugar de PDF. Así, este año incorporamos a la colección los números 5 y 6, correspondientes a 3º de Educación primaria y convertimos los 4 primeros también en formato físico de papel.

Por vez primera, Editorial La Calesa publica EN PAPEL los cuadernos de trabajo que desarrollan paso a paso el CÁLCULO ABN, facilitando su expansión y su consolidación.

Les invitamos a investigar e indagar acerca de este revolucionario método para enseñar las Matemáticas. Y para ello ponemos a su disposición una serie de documentos, artículos, ponencias, recursos, presentaciones, diapositivas, vídeos y demostraciones que les harán ver de primera mano lo efectivo, novedoso y revolucionario de este método.

 EXPLICACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL MÉTODO ABN.


 http://www.lacalesa.es/cms/abn